等开学，孩子就要幼儿园了但说话还是含含糊糊

有时候还会说一些错字错句这是不是正常现象呢？

孩子说话挺清楚的但表达缺乏逻辑性经常语序颠倒或者省略关键词这需要干预吗？

看着其他孩子三岁都开始背诗词了自己的孩子却还在纠结语序相信不少父母都着急不已其实当孩子出现这类情况是因为孩子表达缺乏语言逻辑如果到一定程度这个问题就变成语言障碍了

什么是语言逻辑？

语言逻辑指的是在正常交流中能够合情合理的与常人交谈时充分表达自己观点的状态。而不是交谈时出现思维混乱、语言发散的状态。

孩子语言逻辑差有哪些表现？

01、交流能力差

对于别人的问题往往不能很好地进行回应，或者说话的时候容易陷入自我矛盾当中，手足无措。

02、用词不准确，主谓颠倒

孩子在表达时，经常用错词语。比如“我想吃蛋糕”这句话，在语言逻辑差的孩子说来就是“我-啊-那个”。

03、逻辑性不强

在进行交流的时候，对于想表达的事做不到联系不同事物去完成整个事件的情况，所以他们在说话的时候是平面的交流，没有形成一个逻辑。

家长能为孩子做些什么？

1.正确回应孩子

家长听完以后，知道孩子讲的是什么话，回应应该要把它讲清楚。举个例子，如果东西摔在了桌上，孩子说“爸爸摔的”。家长就可以回应：“爸爸把汽车摔在桌上摔坏了”。清楚地把句子的逻辑梳理好呈现给孩子，就是语言的回应。

注意需要考虑孩子目前自发表达语言的状况。如果家长讲得很复杂，远远超过孩子能构架的句子，效果就很差。如果家长输入的比孩子能力高一点点，坚持输入，孩子是可以理清语序和逻辑的。

2.理清逻辑关系词

从咿呀学语阶段就可以潜移默化的去训练孩子的顺序概念，比如从大到小，从远到近，饭前先洗手后吃饭，睡前先刷牙后睡觉，先穿衣服后出门......通过反.复的顺序训练就已经能够直接从语言中表达出来，形成认识世界的规则。

先通过一些常用的逻辑关系词：“因为……所以”、“虽然……但是”、“首先……其次……zuì后”等。让孩子理解这些词语之间的因果联系，对训练语言的逻辑性有很大的促进作用。家长可以在日常沟通中反.复强调其中的关联逻辑。

3.读绘本

在阅读绘本的过程中依据情境需要，随时出示视觉线索，加深孩子关于想、想法、感受的印象。绘本讲解的过程中要停下来提醒孩子，围绕想、想法、感受这一社交概念，让孩子注意主人公看到的、听到的、想到的以及感受到的。

在现实生活中也可以锻炼孩子的语言逻辑，举个例子：带孩子去游乐场玩耍时，可以拍下游乐场的照片，回家后给孩子看照片，让孩子回忆这一天发生的事情，这叫做Work Memory（工作记忆）。可以先给妈妈讲今天刚经历的、还有记忆的事情，说完后再去给爸爸讲一遍。这样经历过多次后，孩子在语言组织方面就越来越会有逻辑性。

方法学到手，快去实践吧！

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