语言障碍儿童康复训练的方法

1. 视觉追踪和眼球追踪训练

带孩子喜欢的物品或食物,在孩子的眼中,转向不同的方向,但在垂直方向,旋转方向平行,来吸引孩子们的目光接触,用各种各样的方式,来吸引孩子,达到孩子的欲望要求,让他的眼睛看着一个治疗师,他的需求,如果不适合可用手固定他们的头,只要他一眼,见他等等,实现眼睛的效果。

2. 训练把事情记在记忆里

首先让孩子看一件感兴趣的物品，可以用布盖住，让孩子去找，让他明白布下面的东西还在那里。

3.认知理解能力的训练

首先，让幼儿了解生活必需品、面部特征和日常动作名称。然后，他们可以用卡片来搭配食物，用卡片来学习卡片，增加自己的词汇量，还可以完成一些简单的指令和动作模仿，如:给我杯子，戴上帽子，拍手，跺脚，睡觉，梳头，拍拍心等。

4. 发音表达训练

一些孩子与运动功能障碍的关节炎的器官可以被训练,包括:吸嘴,伸舌头,从一边到另一边摇摆的舌头,舌头上下,鼓点脸颊,闪的舌头,吹,使短指出,啊,长音,啊,打开和关闭练习,等训练的早期阶段,我们主要诱导发音和加强主动沟通的能力。在中后期，我们主要语言表达的清晰度和自主语音。

要记住的是,在正常的语言发展时期,如果父母发现孩子语言发育迟缓,坚信“高尚的话迟”,“正常”的孩子晚上,只是为了找到孩子为了避免孩子的问题原因错过了语言发展的较佳时期,可能进一步发展语言发育迟缓的自闭症,影响孩子的生活

一般来说，语言发育迟缓的儿童只是在语言功能方面单方面落后于同龄人，智商和沟通方面没有问题。但是自闭症儿童在很多方面都有障碍，在能力和意识上与同龄儿童有所不同。如果孩子说话迟到或不说话，家长可以仔细孩子的各种表现，综合判断或请相关专业人士鉴定，不要采纳自己的建议，草率决定，以免错过孩子的健康和前途。

南京儿科医院是依照医疗标准建立并运营的儿童专科医院，拥有的医疗专家和护理团队，为0至18岁的新生儿、婴幼儿、学龄儿童及青少年提供现代化、全方位、高的综合儿科医疗服务...

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