首先，利用家庭设施

1. 首先，我们应该知道我们家每个地区的各种设施都有哪些，并做一个简单的分类。下面是一些简单的例子:

客厅:门、电视柜、电视机、饮水机、茶几、茶杯、鞋柜、空调、沙发、台灯、垃圾桶、等。

餐厅:餐桌、椅子、盘子、碗、筷子、勺子、冰箱等。

卧室:床、衣柜、电视、枕头、被子、衣服、书桌、台灯、鞋等。

厨房:水槽，刀，砧板，锅，龙头，盐，醋，铲子等。

卫生间:毛巾、牙刷、马桶、拖把、洗衣机、垃圾桶等。

阳台:晾衣架、窗户、窗帘、花草等等。

2. 在我们对自己的家庭环境有了了解和分类后，我们可以根据孩子的个体差异，在不同的区域使用不同的设施进行干预训练:

步，要学会随时随地孩子的视觉感知点在哪里，用语言马上做叙述。接受性地让孩子感知事物

例如:体质较弱的孩子在家不乱跑，需要跟随孩子眼睛看到的地方，用简单明了的语言告诉孩子物体的名称。

第二步，到固定位置拿固定的东西/把固定的东西放在固定的位置，等等。

例如，当你回家后，你换了鞋子，把它们放在鞋柜上。垃圾扔进垃圾桶;去洗手间拿一条毛巾等等。

第三步，用生活中的自然语言在适当的情况下做听指示识别//表达名称等。

例如:回家到门口，让孩子在包里找钥匙;在客厅，让孩子去取水杯;在浴室洗脸，让孩子去取毛巾等等。

第四步是在日常生活中展示使用这些家居设施的技能，让孩子逐渐从理解到听从指导，再到能够独立使用简单的家居设施。

用杯子喝水;用遥控器打开电视;找到开关打开电灯;打开冰箱放水果;开水龙头洗手等等。

第五步:训练你的孩子解决家庭环境中经常出现的简单问题。

桌上有水，拿块抹布擦桌子;吃完饭，拿纸巾擦嘴;睡觉时，找被子盖好。

第六步，根据家居设施做相关的推广培训。

例如:理解单词在单词的意义母亲是口渴,等等,形状,颜色,尺寸和材料的家庭设施;理解简单的因果关系,等等。为什么空调了解情况,理解问题,家里的照片设施;家庭场景图片,相关的人物等等。

3.抓住以上2个过程中的每一个细节，激发幼儿运用语言表达详见如何利用家庭环境来培养幼儿的语言表达能力。

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