许多家长在抚养孩子的过程中，会发现其他的同龄孩子都已经能够清楚流畅地说话表达了，而自家孩子还发音不清楚，经常会把“姥姥”说成“脑脑”，“狮子”说成“狮几”等等，每次听孩子说话全靠父母用脑子猜测。长此下去，不仅听话的人费神费力，孩子说话的积极性也会备受打击，从而变得不爱说话，沉默寡言，十分不利于孩子的健康成长。

通常情况下，很多家长在遇到类似的问题时，解决方案都是哪个词表达不清楚，就频繁地去纠正孩子的发音。这样的方法虽然会有极小的效果，但是治疗不治本。要帮助孩子改正发音不清楚、大舌头的问题，家长首先要了解一下这些问题。

孩子说话不清晰、口吃、说话不流利、大舌头、流口水等都是孩子语言发育迟缓中，出现构音障碍的常见表现。那么孩子出现以上这些问题，主要是受到以下几个因素的影响：01精神刺激

如果小孩子受到恐吓、环境改变、家庭变故、突然的精神刺激等，也会出现小孩子说话大舌头的情况。建议家长可以在医生的指导下对小孩子进行心理治疗，帮助小孩子消除情绪障碍，增强自信心。

02发音器官发育不成熟

如果小孩子发音器官的肌肉并没有完全发育成熟，就有可能会出现小孩子说话大舌头的情况。建议家长平时可以教给小孩子正确的发音方式，循序渐进，有助于小孩子发音更加准确。

03神经因素

如果小孩子的大脑神经区域的活动或者组织结构出现异常，也会干扰大脑与控制发声的肌肉之间正常的信息传递，从而出现小孩子说话大舌头的情况。

如果孩子发音不清楚、大舌头，家长可以采取以下这些方法来帮助训练孩子，让孩子的语言取得进步。

#01唇运动功能训练

先从口唇闭合训练开始，让孩子双唇紧闭夹住吸管、压舌板等物品，尽可能逐渐保持较长的时间，以增加嘴唇的收缩力。接着做双唇的活动训练：双唇尽量向前崛起，然后尽量拉向两侧做呲牙状的反.复交替训练，以增加唇运动的灵活性。→使孩子嘟嘴“u”音，拢嘴“i”音，闭唇

#02舌运动功能训练

训练时先做舌外伸训练，再做舌伸缩训练。为锻炼舌的伸出力，可用压舌板抵抗舌的伸出。待舌外伸功能改善后，可做舌伸出、舌尖舔上下唇及左右嘴角训练，平时可用添棒棒糖诱导舌的运动。→利用棒棒糖，引导舌头尽量外伸，上下左右摆动→可用压舌板，纱布或在舌部按摩，也可用吸管吸

#03下颌运动功能训练

下颌运动在构音过程中具有重要作用。当下颌关节运动障碍时，必须进行下颌关节上抬、下拉的运动训练，促进其下颌逐渐过渡到主动运动。如：口的开合，尽可能把嘴张大，使下颌下降，然后再合上，缓慢重复3-5次，休息。以后加快速度，但要使下颌保持zuì大的运动幅度。平时加强咀嚼功能训练，如：嚼口香糖。→叮嘱孩子张嘴，前突，后缩→口不能闭合时，用手拍打下颌中部和颢颌关节附近的皮肤→重症者可用手法帮助下颌的上抬

#04软腭的训练

先要对软腭进行系统的按摩。用压舌板或干净的手反.复地把软腭推至后咽壁。可多使用咀嚼、打哈欠、吞咽、咳嗽、叹气等自然动作的训练。它们都能使软腭上升，接触后咽壁。为避免舌根与软腭的接近，开始训练时，可让孩子把舌头伸出口外。→叹气→发“a”音→发爆破音与开元音 “pa”、“da”→摩擦音与闭元音“si”、“shu”→冰刺激软腭#05喉部的训练

让孩子一手摸着自己的喉部，一手摸着家长的喉部，同时注意听自己发出的嗓音。这样能使他将声带振动和嗓音联系起来。重要的是设法引出他比较自然的不带多余紧张的嗓音。让孩子感触胸腔的共鸣：发声时让他将手置于胸部，体验一下，发声靠的是呼气（胸部会内收缩），一旦感到空气不够，胸部就应停止送气（胸肌不再向内收缩）。发声的持续时间可逐步增加。

#06肺活量的训练

负责发声的各个器官得到了训练，但是孩子的语言还是不清楚，这个时候就要考虑孩子的气息是否足够，有没有力气说话，训练孩子的肺活量就显得尤为重要。肺活量训练zuì有.效的方法就是提高孩子的活动量，让孩子体会累的感觉与用嘴巴深呼吸的感觉，平时的钻爬跑跳必不可少，还可以辅助孩子做仰卧起坐，有条件的可以让孩子游泳。只有提高了活动量，并且持之以恒的坚持下去，孩子的气息会更加有力量，声音也更加的洪亮。

温馨提示不同的孩子可能需要不同的方法和时间来取得进展。改善发音是一个渐进的过程，需要时间和耐心。家长应该给予孩子积极的反馈，避免批评或责备。

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