如何识别多动症?多动症通常开始于6岁左右。家长和医生可以参考以下几个方面来识别和诊断多动症儿童:

1. 注意力缺陷

首先要看孩子的临床表现是否明显。年龄难以集中注意力，集中时间短，不必要的动作和言语太多。

2. 冲动的

其次，很多孩子也很冲动，做事不考虑后果。具体表现:容易与人发生冲突，经常打断别人、打人、跑来跑去、不耐烦排队等。

3.困难和耗时的任务

大多数有注意力缺陷的孩子也有学习困难，导致学业成绩低于他们的智力水平。比如开头提到的孩子，他们的智商是130，高于正常水平，但是他们的成绩还是很差。此外，她通常需要两倍或更多的时间来完成她的作业，而其他人可以在一个小时内完成。

4. 太安静了

注意力缺乏并不一定是我们通常认为的那样，太多的语言和太多的小手势。有些孩子通常太安静，也可能患有多动症，这通常很难发现。

5. 去上课

我上课不能认真听讲。我的注意力持续时间很短，我的思想经常被分散。家长应该多与老师沟通，了解孩子在课堂上的表现。

6. 不协调的动作使人难以分辨左右

患有多动症的儿童通常有精细运动问题，如不协调和空间感差。即使手指动作正确，在系鞋带和QQ鞋时也会出现一些问题。有些孩子很难区分，有些可能有语言错误。

患有多动症的孩子应该怎么做?我该怎么办?

1. 药物治疗

多动症可以用药物治疗，可以在短时间内缓解一些症状。药物可以改善儿童的注意力缺陷，减少冲动和行为问题，提高相应的学习成绩，改善与家庭成员的关系。常用药物包括中枢兴奋剂和性去甲肾上腺素再摄取抑制剂，但不要盲目使用药物治疗，也要考虑心理治疗以减少儿童用药。使患儿在治疗过程中不会出现过度头晕、头晕、呕吐、食欲不振、乏力等药物副作用。

2. 心理治疗

多动症的心理治疗主要采用认知行为疗法和行为矫正。认知行为疗法的是让孩子意识到自己的不当行为，从而减少攻击冲动。行为矫正指的是使用条件行为原则来强化孩子的行为。正强化通常通过用有效行为取代不当行为来改善症状。通过心理治疗培训，一线临床医生掌握了基本的认知行为治疗和行为矫正训练方法，足以处理一般问题。

3.管理与教育

医生应该引导家长和老师对孩子进行有针对性的管理和教育，对孩子要有耐心和理解，不要体罚或过度批评。适当运用鼓励和鼓励的方法，增强孩子的自信心，提供心理支持和陪伴，帮助孩子以正确、积极的方式摆脱ADHD。

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