多动症是指大脑无明显实质性损伤，智力正常或接近正常或高于正常，由于轻度脑功能障碍而出现不同程度的学习困难或行为障碍的儿童。突出表现为自制力差、注意力不集中、多动、情绪冲动、任性，也有认知、语言或协调动作障碍。更准确的名字是注意缺陷多动障碍。

许多父母认为他们的孩子很淘气，所以他们不打骂他们。事实上，你的孩子可能患有多动症。那

么多动症的核心症状是什么呢?

1. 注意障碍也称为注意缺陷障碍

注意力障碍是本病的主要表现之一。主动注意力下降，被动注意力增强的儿童，表现不集中，上课不能集中精神，容易受环境干扰而分心。注意对象经常从一个活动转移到另一个活动。不能专心做作业，做点好玩的，大意。做事没有完成，经常半途而废或经常改变。做作业拖延症，不断以喝水、吃饭、小便等理由打断，做作业时间明显延长。有的孩子因盯着一个地方，徘徊不定，发呆，眼睛望着老师，心里却不知道该想什么。老师常常不知道该问什么。注意力障碍是这种疾病的一个必要症状。

2. 过度的活动

多动是另一种常见的主要症状。表现为活动量明显增加，过多不安静，来回跑或小动作不断，在教室里坐不稳，经常在座位上扭来扭去，或站起来，严重的离开座位走动，或擅自离开教室。说话太多，吵闹，插嘴，制造麻烦，影响课堂纪律，引起注意。喜欢玩危险游戏的人，往往会失去东西。多动症有两种类型:一种是持续性多动症。儿童的多动行为在学校、家庭等任何场合，往往比较严重。另一种是情境多动症。多动症只发生在一种环境中主要是在学校，而不会发生在另一种环境中在家里，各种功能的损害较少。

3. 学习困难

主要表现是学习成绩低。患有多动症的儿童智力正常或基本正常，学习困难的原因与注意力不集中和多动有关。学习困难的时间取决于智力和多动症的严重程度。智力低于平均水平的严重多动症儿童可能早在上学年龄就有学习困难。智力水平较高，ADHD症状较轻，在初中时可出现学习困难。

4.冲动

情绪不稳定，容易挑起冲动，任性，自我控制能力差。容易被外界刺激过度兴奋，容易受挫。行动不顾后果，当发生危险或破坏性行为时，事后不会吸取教训。

5. 神经系统发育障碍

约半数患儿可见神经系统软征，表现为旋转笨拙动作，共济失调活动不协调，不能走直线，眼睛难以站立，指鼻试验阳性，精细运动不灵活，部分患儿可出现视觉运动障碍、空间位置障碍等。

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