湖北宝宝语言康复中心，是一家以“儿童为中心，专家为科学”，以“儿童乐园”医疗环境为特色，以医学教育与康复融合为特色示范性专科康复医院。位于交通便捷的武汉市江汉区青年路464号，医院以饱满的工作热情、精.湛的医疗技术为广大患者提供优质、便捷、高.效的医疗服务，小儿神经科、发育行为儿科、小儿精神心理科、小儿内分泌科、儿童保健科5大科室中心的发展方向。依照生物心理行为社会医学模式，于儿童脑病及多项儿童疑难病救助和治疗的性儿童特色医院。

3岁宝宝不会说话促进孩子在日常生活中的语言发展，我家孩子快3岁了，感觉还是不会说话…我的孩子们明白，但他们不表达自己。

我的孩子认知能力差，听不懂单词。我的孩子总是分不清“你，我，他”。我的孩子不善言谈。我的孩子词汇量很差，很少能表达完整的单词。我的孩子不是很有逻辑，经常把事情搞得乱七八糟。

很多家长给我们这样的，他们孩子的语言发展似乎有点慢，似乎与同龄人和实际年龄不匹配。事实上，这些问题给了我们一个信息，那就是:

语言发展被延迟了。这是一个发生在孩子语言发展早期的问题，随着时间的推移会变得更加困难。那么，如果父母发现孩子语言发育迟缓，应该怎么做呢?面对并接受孩子的问题

家长首先要承认和接受孩子语言发育迟缓的问题。父母是孩子的第.一任老师。当父母能够接受并寻求解决方案时，就会逐渐改变以往的育儿方式，适合孩子情况的教育方法，从而更快地提高孩子的语言发展水平。

促进孩子在日常生活中的语言发展

一是促进孩子口语技能的发展。

家长要根据宝宝的年龄准备不同质地、不同硬度的饮食，鼓励宝宝在安全的前提下尝试多种食物，促进口腔肌肉发育。

二是避免让孩子过早或过多接触电子产品。

父母首先应该一个榜样，放下手机，花大量的时间和孩子在一起。引导18个月以下宝宝从事其他有意义的活动，转移对电子产品的注意力;对于18个月以上的宝宝，在观看时要注意高质量的动画片，并严格限制时间。

第三，要充分利用孩子生活的需要和活动的动机来诱导宝宝的发音。

就像很多宝宝喜欢的挠痒痒游戏一样，父母可以兴奋地把手放在孩子的肚子上，说“挠、挠、挠……”与此同时，两只手搔着他肚子的不同部位。玩了一会儿，宝宝的兴趣还是很高的。父母突然停止动作，停止说话，只把手放在肚子前宝宝的反应。如果宝宝没有反应，你可以简单地演示清楚“抓”的声音。他会主动说“抓挠”或类似的声音，因为他想让你继续游戏，然后你就可以继续游戏了。孩子逐渐意识到使用语言进行交流的重要性，并发展了使用更多语言所需的游戏、活动或物品的技能。

第四，跟着孩子的节奏，放慢语速。

和孩子说话时，家长要放慢语速，跟着孩子的语速，尽量注意简单的句子。此外，在每句话的末尾留出空隙，让孩子有时间反思，也有机会轮流说。

语言发展的训练方法

语言障碍儿童的训练需要根据其所处的阶段制定具体的康复计划和训练方法。培训要注重双向发展，即先横向拓展，再纵向提升。例如，术语“帽子”、“手套”、“裤子”横向发展，词汇“黄色帽子”、“红色手套”、“蓝色裤子”纵向发展进一步增加。

游戏治疗

对于有语言障碍的幼儿来说，在玩游戏的过程中要注意语言的学习。在不同的发展阶段加入不同的游戏内容，让孩子在游戏中运用所学的单词和句子，促进交流行为的发展。

手势符号的训练

手势符号是用自己的手势作为某种意义的符号，通过手势可以表达自己的意志，与他人进行非语言交流。

对于中度、重度语言障碍儿童或语言符号不掌握儿童、表达困难儿童，可以将手语作为表达训练的一种方式，并将表达的目标逐步转移到婴幼儿语和口语上。

品格训练

正常儿童的性格学习是以掌握语言学习为基础的。而将文字符号作为语言行为形成的媒介，对于语言障碍儿童来说是一种非常有效的学习方法。它也可以暂时代替说话。

文字训练适用于:言语理解和表达发育迟缓的儿童;能很好地理解语言，但表达起来有困难的儿童;以上两种原因均伴有构音障碍，言语表达能力差的儿童。

汉字训练的顺序是:字形辨析→字符号与意义的结合→字符号与声音的结合→字符号与意义与声音的结构对应。

交流培训

交流培训不需要专门的教材。主要是根据孩子的发展水平合适的训练项目。交流训练不能只在训练室内进行，在家里和社会上都可以随时随地进行，尽可能帮助孩子参与家庭和社会活动，鼓励他和其他孩子一起玩，鼓励他像其他孩子一样做活动，增强自己的社会交往能力。

注意不要把表达手段局限在语言上，要充分利用手势、面部表情等可能使用的随机动作，随着日常生活交际能力的提高，将大大促进语言的发展，为将来孩子步入社会做准备。

语言训练的方法有很多种，有些可以由家长来做，有些可以由专业的康复老师来做但无论哪种训练方法都必须咨询医生，一种适合孩子的

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