?儿童多动症是指大脑无明显实质性损害、智力正常或接近正常、或高于正常的儿童，因有轻微脑功能障碍而有不同程度的学习困难或行为障碍。突出表现为自我控制力差、注意力不集中、多动、情绪冲动、任性等，还可有认知、语言或协调动作等障碍。比较准确的名称为注意缺陷多动障碍。

很多家长认为，孩子之所以这么好动、不听话，是因为他们淘气，所以他们要么打，要么骂，要么放任不管。事实上，你的孩子可能患有多动症。ADHD的核心症状是什么?

1. 注意缺陷障碍又称注意缺陷障碍

注意力障碍是该病的主要表现之一。儿童的主动注意下降，被动注意增强，表现为注意力不集中，上课无法集中注意力，容易被环境分心。注意力经常从一个活动转移到另一个活动。不要把注意力集中在你的作业上，做作业是为了好玩，要粗心和草率。从头到尾做事情，经常半途而废或频繁改变。在做作业上的拖延，不断被喝酒、吃饭、小便等原因打断，显著延长了做作业的时间。有些孩子表现出他们在盯着一个地方，徘徊，盯着老师，但他们不知道自己在想什么。老师经常在不知道内容的情况下提问。注意力障碍是这种疾病的必要症状。

2. 多动

过度活动是另一个常见的主要症状。表现为活动明显增加，过度躁动，不断来回跑或小动作，不能安静地坐在教室里，经常在座位上扭来扭去，或站起来，严重时还会离开座位，或擅自离开教室。说很多话，制造噪音，打断别人，制造麻烦，影响课堂纪律，以引起别人的注意。他喜欢玩危险的游戏，经常丢东西。多动有两种类型:一种是持续性多动。儿童的多动行为可以在学校、家里等场合看到，往往更为严重。第二，情景多动症。多动症只发生在某些场合主要是在学校，而不会发生在其他场合在家里，各种功能轻微受损。

3.冲动

情绪不稳定，易怒，反 复无常，自制力差。它很容易被外界的刺激过度兴奋和沮丧。这种行为不考虑后果。在发生危险或破坏性行为时，事后不会吸取任何教训。

4. 学习困难

主要表现为学习成绩低。多动症儿童的智力正常或基本正常。学习困难的原因与注意力不集中和过度活跃有关。学习困难发生的时间取决于智力水平和ADHD的严重程度。中低智力水平严重多动障碍的儿童在学龄早期可能有学习困难。智力水平高、多动症状轻微的人在初中阶段可能有学习困难。

5. 神经系统发育障碍

大约一半的儿童能看到神经系统柔软的迹象，其特征是旋转和笨拙，不协调的共济失调，不能走直线，闭着眼睛站立困难，指鼻试验阳性，精细动作不灵活。有些儿童可能有视觉运动障碍、空间位置障碍等。

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