六盘水语言康复训练哪家好，要办一家专业特色的儿童医院，建院多年来，从不忘记以高的理念服务广大群众，在儿童医学行业内奠定了良好扎实的医疗基础，专业从事儿童疾病的诊治与研究工作。

言语是语言的口头表达，包括发音声音和构词法。广义的语言是指以有意义的方式表达和接收信息，通过交流口头、非口头、书面理解和被理解的整个系统。

语言障碍指的是声音的实际产生，而语言障碍指的是在理解和组织词语来表达一个人的想法方面的困难。

1. 言语和语言发育障碍

它指的是正常语言习得的早期发展障碍。言语、语言理解或表达方面的发育迟缓和异常。这种异常会影响学习、事业和社会功能。这些情况不是由异常的神经或语言机制、感觉缺陷、智力迟钝或环境因素引起的。这种发育障碍发生在儿童发育早期，不能直接归因于神经或语言机制异常、感觉缺陷、智力迟钝、广泛性发育障碍或环境因素。

2. 语言发展障碍

1表达性语言障碍

这是一种特殊的语言发展障碍，儿童使用表达性语言的能力明显低于他或她的智力年龄应该达到的水平。但言语理解能力在正常范围内。学龄儿童的发病率约为3%至10%。男孩比女孩多23倍。发展性语言障碍或其他发展性障碍的高家族史。这种疾病可能与脑损伤、大脑发育中的一些问题或遗传因素有关，但到目前为止证据不足。

临床表现如下:

他两岁时还不会说话。3岁时，你不会说两个单词或短语。

②3岁以后的症状表现为词汇扩充和重复有限，过度使用少量常用词，难以合适的词汇和替代词，讲话短，句子结构幼稚，语法错误，介词、代词、动词和名词使用不当或不能使用，句子差。

③口腔缺陷常伴有单词发音的延迟或异常形成。

④语言表达障碍超出了儿童心理年龄的正常范围，但语言接受能力仍在正常范围内。非语言表达如面部表情和手势和内部语言的使用是相对完整的。当孩子沉默时，社交技能相对完好。

⑤儿童经常患有情绪障碍、行为障碍、多动症、注意力不集中和缺乏同伴关系，尤其是在学龄儿童。

⑥少数儿童轻度耳聋，但未严重到引起语言障碍。⑦可能有障碍的家族史。

2接受语言障碍

这是一种特殊的语言发育障碍。儿童对语言的理解低于他们智力年龄的水平。几乎所有儿童的言语表达都有明显的受损，言语发育异常是常见的。学龄儿童的发病率约为3% 10%，男孩比女孩多2 3倍。这种疾病的起因尚不清楚。早些年，人们认为它与脑损伤和认知功能障碍的遗传因素有关，但没有明确的理论或证据支持这一观点。基于听力辨别能力受损，人们还认为大多数儿童对环境中的声音的反应比对谈话的反应更好。

临床表现如下:

1岁时，他对熟悉的名字没有反应。在他一岁半的时候，他还不能识别一些常见的物体，在他两岁的时候，他仍然不能遵循简单的日常指示。

②语言理解障碍:2岁以后，仍然不能理解语法结构，不理解别人的语调和手势，其严重程度超出同龄儿童的正常范围，并伴有语言表达能力和发音异常。

③在一些真实的声音听力缺陷中，大多数儿童缺乏辨别声音方向和来源的能力，但耳聋的程度不足以造成目前的言语障碍程度。

4这些儿童常伴有社交情绪行为障碍，主要表现为多动、注意力不集中、社交焦虑、敏感或过度害羞。

5社会发展滞后，效益明显有限。

⑥预后较表达性语言障碍差。听力障碍患者和综合感觉困难的重症患者预后较差。

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