贵阳哪家医院治疗儿童自闭症，，专注儿童脑神经系统疾病、发育行为疾病、内分泌疾病和儿童疑难疾病康复、治疗和科研为一体，正规的儿童医院对于爸爸妈妈来说是尤为重要的，对于患有儿童发育行为疾病的孩子来说更是如此，在治疗儿童发育行为疾病方面有着经验丰富的专家教授，设备先进的诊疗仪器，是儿童医院。

听指令是自闭症儿童的一项非常基本的能力。然而，许多家长在训练孩子时发现了一些问题：

为什么孩子能听老师的话，在家里喊十几遍?

为什么孩子有时理解，有时不理解?

什么样的指令容易被自闭症儿童接受?

哪些说明是正确的?

关于这些问题，我今天想在这里一些关于“说明”的干货。让我们来看看。

1.首先，我们应该知道孩子不听指示的常见原因：

听指示的行为根本没有建立起来：孩子没有听的意识，不知道自己应该做别人的指示。

无法理解指令：孩子不理解被要求做什么。

教学太难了：孩子无法独立完成教学，可能会有逃避的感觉。

动机不足：孩子不喜欢被要求做的指示，也没有动力去遵循。

2.要在个体训练中建立自闭症儿童听指令的行为，首先应注意以下几个方面：

在给孩子指路之前，先引起他的注意。

在给孩子指示之前，有必要确认孩子的动机，并确保他的注意力在这里。

这些说明清晰易记。

为了确保我们给出指示，孩子们首先会记住它们。例如，我们要求孩子们“把椅子带到教室”，这是一个很长的句子，包含了很多指令。此时，孩子可以执行，但他的听觉记忆不够长，无法记住长句子，因此他可能无法完成我们的长指令。

然而，孩子们可以独立执行每一条指令。我们可以让他先坐在椅子上，他可以这样做，然后让他执行教室的指示。

能够理解和实施。

一方面，孩子可以记住，另一方面，我们给出的指令应该符合他的能力，以确保他既能理解又能做。

例如，在教学中，我们教孩子们拍手。我们必须教会他们什么是掌声，他们才能理解我们的指示。当孩子理解拍手的含义，但他的身体不允许他做这个动作时，孩子可以理解，但此时不能执行。

是，当我们给自闭症儿童上精细运动课时，我们经常会遇到这样的情况。

因此，在生活中，我们希望孩子能够执行我们的指令，所以我们必须确保这些指令能够被孩子理解。

避免重复指示并及时提供帮助。

当孩子未能及时执行父母的指示时，父母经常重复指示，但此时指示是空的。

以放学回家的孩子为例：

母亲大喊“回家”，但孩子不听。每隔一段时间，我妈妈就会喊“回家”。经过多次喊叫，孩子仍然不听。

事实上，可以是：

妈妈第二次把孩子叫回家后，应该及时上去把孩子拉回来，及时给予帮助。避免重复指令和空洞指令，及时纠正和干预，让孩子熟悉并执行指令。

让孩子做出被迫的。

强迫孩子做出实际上是积极的反面。强迫孩子做出是进步。有时候，当我们让孩子做他们不想做的事情时，我们需要使用这种方法。

例如，当孩子生病时，他的母亲让他喝药，但他不会一边哭一边喝。母亲问孩子们：“你想让妈妈吃药还是坐下来喝?”母亲没有给他不喝酒的，而是给了他的空间。这个空间比较狭小，这样孩子就可以跟随我们的想法。

是一家以“儿童为中心，专家为科学”，以“儿童乐园”医疗环境为特色，以医学教育与康复融合为特色的示范性专科康复医院。医院倡导“测量、评价、医学、指导、培训”一体化，中医、西医、心理学、康复、特殊教育等学科相结合，诊断和治疗儿童生长发育和儿童内分泌系统疾病，设有儿童儿童内分泌科、生长发育科、性发育障碍、生长迟缓、性早熟等儿童疑难杂症的治疗和康复开辟了一条重要途径。

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