，厌学是由于孩子学习行为获得的内外反应不同而造成的，中学生患病率高。其内在原因是由于孩子在学习过程中的消极情绪体验和自我认识存在偏差，社会、学校、家庭等外部环境的不良影响也起消极的强化推动作用。

有的孩子学习基础较差，由于种种原因，经过多次努力却只获得一次次的低分和失败，又长时间受到社会的偏见、家长的漠视、教师的批评、同学的歧视。他们学习中无法满足成功的愿望，生活中又无人能理解关怀，品尝到的只是失败感和乏味感，逐渐形成学习无价值、自己是学不好的“差生”等观念，又到学习行为上，如此的恶性循环，很快就患上了厌学症。另有一些孩子小学时成绩较好，上了中学后生活、学习环境改变，面临新的挑战，由于心理适应能力差，在挫折和失败面前无法正视自己，丧失自信心，消极地对待学习，从此一蹶不振，也容易患上厌学。

怎么帮助孩子预防厌学的问题呢？

一、要了解孩子，多和孩子交流。

在父母和子女之间进行良好的沟通，是父母教育尤其重要的一个阶段。只有孩子们愿意向爸爸妈妈敞开心扉，家长才能立刻了解每个转变的缘由，有针对性地给予具体指导。

二、多夸奖孩子独立、自主的个人行为。。

通过这种方式，能使幼儿把训练与自我成长结合起来，对幼儿产生一种学习动机，并有助于鼓励幼儿自主学习、自律的习惯养成。

对于年轻叛逆期的小孩子，爸爸妈妈应该避免用其他小孩来抵毁自己的孩子，爸爸妈妈对孩子的勤勉越来越不认可，孩子的成长就越迟缓，其自制力和自制力都是会落后的。

三、帮助孩子制定有成效的整体目标。

，幼儿个体评价的工作能力还不成熟，往往会过高估计自己，所以很容易制定超出自己工作能力范畴的个人目标，经过多次错误压制，很容易导致孩子产生厌学症的心理状态。对这一问题，父母应客观评价孩子的工作能力，帮助孩子完成诸如考大学这样的大总目标，划分为每一个环节逐步推进的个人目标。设定小目标时，应按照小孩不屈不挠地努力达到的标准，促使孩子在达到每个目标的喜悦中感到满足，提高信心，同时也提出孩子学习的主动性。。

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