多动症儿童的常见表现为：自控能力差、注意力不集中、多动、躁动、冲动情绪、反复无常的脾气等。伴有认知、语言或协调运动障碍，大部分智力正常或接近正常。多动症儿童的异常行为常给教师和家长带来困扰和焦虑，甚至引发社会问题。

然而，有些孩子可能是“多动症”，但当他们的行为被父母和老师过度后，他们被误认为是多动症。因此，这些“多动”儿童不是多动症有四个原因。不要再虐待他们的孩子了。

理由1：缺乏成人教育

一些儿童由于儿童教育不当，是缺乏教育，过度活跃，不能安静地坐着，这导致了儿童不安静的习惯。一旦养成了这种习惯，孩子长大越多，就越难改变，结果被误认为是“多动症”。

随着社会的发展，工业生产带来了生活城市化和职业社会化的趋势。父母必须上班，甚至经常在白天工作，晚上社交，导致孩子出生后每天与父母分离。他们只能找人照顾他们，不管是老人还是保姆。

然而，他们确实可以保证孩子们吃饱喝暖，但他们在教育和养成良好习惯方面做得不好，这将为孩子的行为问题埋下隐患。

原因二：成人教育不当

有些父母不受教育，但不受教育。许多人举了一个例子来说明父母是如何破坏孩子的注意力和专注力的。

例如，孩子们正在集中精力组装玩具，家长们会叫他们的孩子喝水、吃水果和其他东西，而不管孩子此时是否沉浸在自己的世界中。

有一两次，孩子的注意力和注意力慢慢地被父母无意中破坏了。因此，当孩子注意力集中时，我们尽量不打扰他。

对于多动症儿童，父母必须从短到长慢慢地训练他们的注意力。这两者之间有很大的区别。

理由三：儿童自身的智力因素

我曾经在小学做过一段时间的实习教师。当时，班上有一个孩子很聪明，但也很淘气。老师们既爱他又生他的气。据我，他和普通孩子一起上学。教学内容对他来说很简单，他有余力学习。然后，额外的精力往往导致他不注意听和活跃在课堂上。很久以后，他养成了这样一个坏习惯。每个人对他的不是智力，而是多动症。

另一种情况是，跟不上老师讲课内容的孩子也很容易分心，难以集中注意力，因此他们四处走动，成为成年人眼中的“多动症”。

原因四：孩子自身气质特征

人的气质可以分为不同的类型，如胆汁性、血性、粘液性和抑郁性。相应的人格类型为兴奋型、活跃型、安静型和抑郁型。乐观积极儿童的明显特点是：活泼、不稳定、敏感、表情外露、反应迅速、沟通良好、适应能力强、注意力容易转移、兴趣容易改变、工作不够专注、缺乏毅力。

因此，如果你的孩子是乐观的，他的行为会使成年人感到困惑，并怀疑他是否是“多动症”。

总之，有些孩子身上有类似多动症的表现，很是大人不经意间导致的，其实他们只是好动而已，别再冤枉娃了。

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