如何与自闭症孩子沟通？

       1.成为孩子们的交流伙伴

自闭症儿童的一个大问题是沟通障碍。孩子们希望与普通人建立沟通。他们遇到的个伴侣不是康复治疗师，也不是医生，而是他们的父母。父母面临的个问题是学习如何与孩子沟通。

即使在学校里，孩子们也会听老师讲课，但这只是暂时的。孩子们将来将不得不面对与陌生人交流的问题。如果孩子不能与家人沟通，他将来如何与外界沟通?因此，父母应该成为孩子的沟通伙伴。

2.与孩子交流时，我们应该注意什么?

1.传播的基本原则

平衡：让孩子自始至终与他人交流。老师或家长应该平衡孩子与自己的时间。等待并确保孩子有足够的时间与他能做的任何事情交流。

合作程度：我们的行为越接近孩子的行为、内容和意图，孩子就越有可能对我们做出反应并向我们学习。有了孩子的学位，孩子就可以做一些身体负荷大的事情，从而促进自己的认知进步，然后通过同样程度的活动带来的成就感激励孩子进一步进步。

反应：养成习惯，经常对孩子的小声音和小动作做出反应。让他意识到，如果他付出更多的努力，世界将回报他更多。

共享控制：确保对话属于双方。教师和家长应该等待，与孩子轮换，他们的控制权。

趣味性：将交流视为一种有趣的游戏，将早期与儿童的动作和声音视为与儿童的纯粹方法。如果你能轻松地对待他们，孩子们会更频繁地做这些动作，并更有意地与他人交流。

2.语言发展阶段

问题的实质不是“说话”本身，而是“交流”。大多数自闭症儿童都有语言发育迟缓的问题，甚至不能说话。如果家长不了解语言发展的阶段，不接受专业培训，他们会盲目地“说话”这一表面现象，而不是“交流”本身的意义。

通信是指两个或两个以上的人之间信息的传输和接收。这些信息不一定是文字，也可以是任何能够有效传达信息的行为。早在孩子学会说话之前，他就可以用他能做的任何行为或方法进行交流。

在说话之前，孩子们需要建立一些能力，比如对人的兴趣、社会交往、轮换、非语言交流等等。如果这些能力没有得到很好的培养，孩子们将来就很难学会沟通、正常交谈和交朋友。父母需要判断孩子的语言发展阶段，与孩子，帮助孩子逐步走向语言交流与对话的目标。

3.使用策略改变孩子的行为问题

首先，父母应该学会与孩子沟通。如果父母学会不与孩子交朋友，学会不与孩子正常交流，孩子长大后就不会与他人交流。

其次，我们应该学会在不同的环境中交流，包括家庭环境、机构、幼儿园和小学。在这种情况下，我们需要学习如何与机构教师、幼儿园和小学教师沟通。通过学习变得更专业，我们可以带来专业知识与老师交流，为孩子们提供更好的交流环境。

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