贵阳儿童医院在哪里-多动症儿童记忆困难的主要表现有哪些

贵阳儿童医院在哪里-多动症儿童记忆困难的主要表现有哪些，贵阳六一儿童医院坚持以人为本的理念，根据患者的身体状况、家庭经济情况，由各科医生会诊，在临床上详细询问病史，仔细检查体格，结合有关的辅检，由医生共同制定科学、合理、全面的治疗方案两个以上，充分尊重患者家属的知情选择权，供患者及其家属选择.

记忆包括三个基本环节:记忆、保留和回忆。根据记忆保持的时间长短，可分为瞬时记忆、短期记忆和长期记忆。学龄前儿童的意识和意义记忆能力有了很大的发展。

ADHD儿童的记忆特点是:记忆过程速度较慢;记忆保留时间短，容易遗忘;识别记忆不够准确，不够稳定;对记忆材料的选择、处理和分类能力较弱。

(1) ADHD儿童的记忆速度较慢

记忆的基础是注意，只有注意才能使人有感觉，并进入短期记忆，如果注意是持续的，重复几次后的短期记忆，就有可能进入长期记忆。患有多动症的孩子接受新知识的速度很慢，因为他们在课堂上不注意听讲，不专心听讲。有些内容需要反 复掌握几次。由于接受速度慢，记忆时间的范围比一般孩子要大。由于接受速度慢，记忆范围窄，记忆广度小，课堂内容无法记忆。

(2) ADHD儿童记忆保持时间短

记忆的维持是人脑的重要功能之一。人类通过记忆的维持，积累经验，适应环境，学习知识。学了又忘，就不能积累知识。患有多动症的孩子有时会把自己想要记住的材料记得很快，看几遍或听几遍就能记住，但记住的时间不长，印象不深，容易忘记。记不住老师讲的话、布置的作业、学习要求等。在课堂上似乎懂了，但回到家就忘记了，或者记住的很少，作业上就发生困难，久而久之，老师可能对内容不理解，不理解，成绩也在下降。

(3) ADHD儿童记忆识别不准确或不稳定

患有多动症的孩子，由于他们的注意力不稳定，当他们能够集中注意力时，他们记住了他们所学的大部分材料，与正常孩子没有什么不同。但是，当注意力不集中时，学习内容记忆不充分，不正确，在记忆的识别上不够准确。如果要求背诵课文，往往背得不完整，或错误百出，或上下颠倒。有时候，显示记忆的事情会突然被遗忘。比如平时能回答的问题，到老师问的问题可能答不出来;平时能应用的定理或公式，到了考试不知道怎么应用，经常算错，或者算不出来。这些特征表明ADHD儿童的记忆不巩固，不稳定。

(4) ADHD儿童的记忆选择、加工、分类能力较弱

人们不可能也没有必要记住来自外界的各种刺激，但必须选择记住所需的内容，并对其进行选择、加工和分类。视觉记忆和机械记忆能力较弱，抽象和间接意义记忆能力较弱。例如，数学的一般运算。难度较小，但对于文字问题，或使用较多定理的计算问题，往往表现出较大的难度，不能理解问题的意思或计算错误，而如果是课文阅读或背诵较好，但课文内容用自己的语言重复大意，就很困难，可能抓不住重点，更不用说重要的内容了。

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