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孩子学习困难可以改善吗？常见的三种学习障碍的症状，看看你都了解吗？济南童康儿童医院刘士东专业、和蔼、尊重患者？学习障碍的定义和产生的原因

从发育的早期阶段开始，儿童获得学习技能的正常方式受损，这些学习技能的缺陷并不是由于生理或身体上的原发性缺陷（如视力障碍、听力障碍、发育迟缓等）所造成的，也不是由于情绪障碍、教育与环境剥夺造成的。这种障碍来源于认知处理过程的异常，由一组障碍构成，表现在阅读、书写、计算及运动功能方面有特殊和明显的损害。

学习障碍的本质原因有两个方面：

1、由于知觉（感觉，动作）等某方面发育异常造成的认知障碍；

2、由于心理发展迟滞造成的心理活动发展障碍。

学习障碍的三种典型症状

阅读障碍

在5个学习障碍的孩子中，就有4个存在阅读障碍。这些孩子朗读时往往结结巴巴，在不该停顿时停顿。

阅读障碍有两个特点：

1、识别困难（如学过的字不会读、记不住）；

2、是理解上的困难（如字能认，但组成文字、段落时则不能理解内容），对数学应用题看不懂，因而不会做。

书写表达障碍

有些孩子到二年级后，开始较多地伴有书写表达的错误。特别是学过的字记不住，或偏旁颠倒，或把字写反，或写错别字。

孩子写“错字”和“别字”在心理认知的过程上是不同的。

写错字可能是因为字形相近但发音不同，含义也完全不同。比如“我”，如果少一撇就成了“找”。

书写表达障碍的孩子对字的细微结构区别缺乏认知，就会出错。

而别字是同音字，书写表达障碍的孩子可能大致清楚字词的意义，但对字形却区分不开，比如“童”和“同”。

计算机障碍

计算困难主要表现在计数上：进位、退位出现数位错误，口算要靠掰手指头。

有的孩子在数学符号的理解和使用上出现困难，如“×”和“+”混淆，“-”和“÷”混淆。

还有的孩子表现为数学理解困难。如今天是周一20日，那么周五是几日则不会推算。或者加减乘除的基本运算困难。

学习障碍就是落后吗？

学习障碍不是智力落后，相反很多很聪明的人也可能有学习障碍，像丘吉尔、爱因斯坦、爱迪生、汤姆克鲁斯、乔布斯等。一些学习障碍者常常表现出如下优势：创造性思维、出色的艺术绘画、空间能力等……

综合治疗可改善

坚持综合性治疗，包括药物、康复训练、学习技能强化在内的综合性治疗，是处理和治疗学习障碍的总体原则。由于学习障碍的孩子会有某些共病，如合并多动症、行为障碍、性格障碍等，表现复杂，所以通常采用药物治疗。如针对大脑神经功能发育情况做些改善，针对情绪做对症治疗，或者针对记忆力问题去改善记忆力。

但要强调的是，特异性的治疗药物目前并不存在。因为药物只能是针对某个状态予以缓解，因此还要较多地借助于功能康复训练与物理治疗。另外要根据孩子情况，在学习技能上进行强化训练。不过，治疗前的诊断与检查很重要，便于医生制定方案提高针对性。关键是要坚持。只要接受专业治疗，孩子或多或少都会有进步；如果与医生配合得好，并且能坚持下去，有可能出现非常明显的学习提升。

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