近，很多爸爸妈妈咨询我们老师：
都是年纪差不多大的孩子，为什么自己家的孩子说话不行迟迟不开口，别人家的娃，却能噼里啪啦说一堆呢?
我们今天，就来聊一聊大家都很关心的这个，也就是，孩子开口说话早晚的秘密。
孩子年龄差不多，为什么开口有早晚?不同孩子对语言能力的掌握深度，为什么会相差这么大呢?正常情况下，儿童语言发育顺序又是怎么样的呢?
孩子语言训练中，很多家长觉得应该是象幼儿园那样，老师指着黑板说“苹果”，孩子也跟着说“苹果”，由少到多，他就会说话了。
确实，让孩子跟着念是训练孩子说话能力的一种方法，但并不是随时都适用的。
跟着念要建立在孩子愿意跟着念，以及孩子的语言水平能跟得上老师的基础之上。
就和一年的孩子做一年级的题目是一个道理。跳级也要建立在孩子知识储备足够的基础上。
合适的言语语言训练方法，需要先通过专业的言语语言水平，了解孩子的现有言语语言水平，做到有的放矢。
今天，针对很多家长孩子出现语发育问题，能及时纠正孩子，提升孩子语言能力，线上语言家庭训练实操课程。
因为所有发音和仿说都涉及到嘴唇和舌头的运动，而语言基础差的孩子一开始不能完成这么精细的模仿。
所以一般是从粗大运动的模仿动作开始的，这样孩子可以逐渐学会模仿的基本过程，慢慢提升模仿能力。
语言能力训练的5个阶段
每个阶段都有自己的操作方法和注意事项，家长可以记下来，慢慢练习。
阶段：模仿玩玩具或物品操作
模仿摇一摇手摇铃、敲一敲小鼓或者开小汽车的动作等。现在我们就以游戏“模仿摇手摇铃”举例。
① 首先我们要吸引孩子的注意力。确保孩子先能看着你，当孩子看着你时，请发出指令：“ 这样做”、“跟我做”或者是“做一样的”。
② 然后立刻示范“摇一摇手摇铃”的动作，等孩子做出一样的动作后，在0.5秒之内给予孩子强化。
如语言强化，夸一夸孩子：“你做得很好你和我做得一样”
③ 接下来，根据孩子的能力看看是否需要继续给孩子物质强化玩具、食物、图书等。
第二阶段：模仿身体动作
具体来说，模仿身体动作可以细分为两种形式：
种是模仿大动作。比如：拍手、踏脚、跳一跳等等。
当孩子学会模仿一个个大动作后，我们可以把这些大动作串起来。比如：
利用这些大动作编排一小段简单的舞蹈，让孩子跟随音乐进行舞蹈的模仿，同时也训练了儿童持续的注意力。
第二种是利用各种物品进行模仿做动作。比如：用牙刷刷牙、用纸巾擦嘴巴、用杯子喝水等。
这一形式的模仿，可以和训练儿童的生活自理能力结合起来，一举多得。
第三阶段：手部动作的模仿
① 首先，训练孩子学习“用手摸一摸”。比如：用手摸一摸头、摸一摸耳朵等。
② 然后，逐渐增加到连续模仿两个手部动作。
③ 其次，还可以进行玩橡皮泥、叠积木等活动的手部模仿。
第四阶段：口形的模仿
① 首先，训练简单的口型模仿：张开嘴巴、撅起嘴等等。
② 其次，做“吹一吹”的模仿，如吹纸筒、吹羽毛等等。
以上四个阶段完成之后，我们可以逐步向模仿语言过渡了。
第五阶段：发声的模仿
① 首先，从模仿单音节开始，比如：a/u/i等。
② 其次，模仿配合动作发单音节，比如我们小时候经常用到的“打哇哇”，这个方法也促进了声带的发声。
③ 第三，模仿发叠音，比如：“呜呜”“妈妈”“滴滴”等。在玩玩具时，可以同时进行这些叠音的模仿。
④ 后，训练孩子进行动物叫声的模仿，比如小猫的叫声“喵喵”、小狗的叫声“汪汪”等。
学猫叫，掌握“n”“l”
当模仿能力提升后，您会发现，孩子的注意力、学习能力、配合能力、视觉知觉、社会适应性、兴趣的广泛性等都有一定的提升。
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