首先,父母要共同参与治疗过程。作为患儿的父母,要注意调整家庭教养方式,改善家庭气氛和环境,帮助家长分析自己的个性特征、行为方式和情绪反应对患儿可能产生的影响及程度。比如,是否有溺爱现象,是否有过于表达了对孩子关心的方式。因为这些都会使孩子产生不正常的依恋。[详细]
根据患儿发病有关因素和症状的特征,可采取心理治疗,包括行为疗法、游戏疗法和暗示疗法等。耐心教育引导,帮助患儿克制情绪上的障碍,树立勇敢坚强健全的性格,鼓励他们积极参加集体活动,改善情绪,增进交往,使他们更好地适应环境。[详细]
孩子因为年龄尚小,其身心发育尚未完善,对很多事情的发生并不能很好地控制好自己的情绪,尤其是一些心灵特别脆弱的儿童,往往会因此而患上一些疾病。[详细]
家庭因素和不良的教育方式,如对小孩过度保护或过分严格苛求都可能使儿童发生情绪障碍。幼年时期遭受精神创伤导致深刻的情感体验也是常见致病因素。[详细]
孙子开学了,奶奶却突然“心脏病”发了,到医院检查才知道是因为担心伢而引起的“分离性焦虑”。心理专家指出,成年人尤其是老年人要注意排解“分离性焦虑”。[详细]
3岁的琳琳开始上幼儿园了,但是她似乎却不喜欢上学,从第一天入园开始,就不愿意去了,都到了门口了还紧紧抱住妈妈的大腿不肯放,要老师掰开手把她抱进去。下午妈妈去接她的时候,也是见她眼睛红红的。甚至晚上睡觉做梦时,嘴里也是喃喃地念叨:“我不去幼儿园,我不去幼儿园。”[详细]